{"id":2806,"date":"2020-07-28T15:54:00","date_gmt":"2020-07-28T17:54:00","guid":{"rendered":"http:\/\/design.unifebe.edu.br\/?p=2806"},"modified":"2020-07-28T17:16:43","modified_gmt":"2020-07-28T19:16:43","slug":"fotos-de-brusque-durante-a-quarentena-sao-transformadas-em-cartoes-postais","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/design.unifebe.edu.br\/?p=2806","title":{"rendered":"FOTOS DE BRUSQUE DURANTE A QUARENTENA S\u00c3O TRANSFORMADAS EM CART\u00d5ES POSTAIS"},"content":{"rendered":"

Materiais produzidos pelos acad\u00eamicos de Arquitetura e Urbanismo, Design de Moda, Design Gr\u00e1fico e Publicidade e Propaganda da UNIFEBE expressam formas de olhar a cidade.<\/span><\/h2>\n

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As janelas dos apartamentos ou os quintais de casas emolduram um novo olhar sobre Brusque durante a quarenta. As fotos transformadas em cart\u00f5es postais s\u00e3o resultado do projeto Cidade Invis\u00edvel, desenvolvido com os estudantes da 1\u00aa fase de Arquitetura e Urbanismo, Design de Moda, Design Gr\u00e1fico e Publicidade e Propaganda da UNIFEBE.<\/p>\n

Olhar a cidade sobre v\u00e1rias \u00f3ticas foi o objetivo do trabalho realizado com os acad\u00eamicos, que utilizaram como refer\u00eancia As Cidades Invis\u00edveis, de \u00cdtalo Calvino. Na obra, a cidade ultrapassa seu conceito geogr\u00e1fico e se mostra com signos complexos e inesgot\u00e1veis da exist\u00eancia e do olhar humano.<\/p>\n

A partir das v\u00e1rias cidades abordadas por Calvino, os estudantes pesquisaram sobre Brusque, e entrevistaram alguns moradores. \u201cPara representar essa rela\u00e7\u00e3o entre o livro e os relatos, eles foram instigados a buscar imagens que representassem todo esse conceito de que uma mesma cidade pode ser vista de v\u00e1rias formas\u201d, explica a professora coordenadora do projeto, professora Silvia Teske.<\/p>\n

\"cart\u00e3o<\/p>\n

Com as fotos prontas, os estudantes precisaram usar sua imagina\u00e7\u00e3o para transformar essas imagens em cart\u00f5es postais. Todo esse processo criativo inspirou Diego Martins, acad\u00eamico da 1\u00aa fase de Design Gr\u00e1fico, a ter uma vis\u00e3o diferente do cotidiano. \u201cNa correria do dia a dia, n\u00e3o paramos pra enxergar o lugar onde vivemos, e a beleza est\u00e1 nessas peculiaridades que geralmente passam sem perceber\u201d, complementa Diego.<\/p>\n

O coordenador de Publicidade e Propaganda, professor Thiago Santos, salienta que a atividade fez com que os alunos pensassem por um vi\u00e9s cr\u00edtico, cient\u00edfico e cultural. \u201cOs aspectos abordados no livro e retratados pelo projeto possibilitou aos alunos se questionarem, indagarem o sistema em que est\u00e3o inseridos e a representa\u00e7\u00e3o da cidade em que residem\u201d, enfatiza Thiago.<\/p>\n

\"cart\u00e3o<\/p>\n

Criatividade
\n<\/strong>E foi essa forma de pensar que estimulou o senso criativo dos estudantes. \u201cFazer os cart\u00f5es postais, por meio dessa forma de olhar para a cidade apurou nossa criatividade e nos fez rever valores diante deste momento que estamos vivendo\u201d, ressalta Leandro Dell Agnolo, acad\u00eamico da 1\u00aa fase de Arquitetura e Urbanismo.<\/p>\n

Para a acad\u00eamica de Design de Moda, Eduarda de Souza, n\u00e3o foi diferente. \u201cO tema Cidades Invis\u00edveis n\u00e3o \u00e9 compreens\u00edvel logo de primeira, mas com estudo voc\u00ea entende que elas existem e est\u00e3o nos pequenos detalhes, como arranh\u00f5es e fissuras de uma janela\u201d, frisa Eduarda.<\/p>\n

\"cart\u00e3o<\/p>\n

O projeto foi desenvolvido com os cursos criativos da institui\u00e7\u00e3o, com o intuito de proporcionar aos alunos esse contato com as v\u00e1rias \u00e1reas da criatividade. De acordo com o coordenador de Design de Moda da UNIFEBE, professor Wallace Nobrega Lopo, a criatividade \u00e9 pr\u00e9-requisito no mercado de trabalho. \u201cLogo no primeiro semestre buscamos instigar o lado criativo dos estudantes. \u00c9 muito importante que ele saiba trabalhar com os anseios da sociedade, levando em considera\u00e7\u00e3o a situa\u00e7\u00e3o atual e trazendo um diferencial para o servi\u00e7o ou produto\u201d, destaca Wallace.<\/p>\n

Anah Carolina Nascimento Ribeiro \u00e9 acad\u00eamica de Publicidade e Propaganda e no seu trabalho, comparou Brusque a cidade de Olinda, descrita no livro de Calvino. \u201cFoi dif\u00edcil achar semelhan\u00e7as no primeiro momento, mas foi incr\u00edvel quando consegui encontr\u00e1-las. \u00c9 nesse sentido que acho t\u00e3o importante para a minha forma\u00e7\u00e3o, exercitarmos essa habilidade de fazer conex\u00f5es do mundo intang\u00edvel com o real\u201d, frisa Anah.<\/p>\n

\"POSTAL<\/p>\n

Mercado de trabalho e sociedade<\/strong><\/p>\n

O coordenador de Design Gr\u00e1fico, professor Robson Souza dos Santos, enfatiza que em projetos como esse os acad\u00eamicos t\u00eam a oportunidade de se envolver com a comunidade e o mercado de trabalho. \u201cO aluno passa a ter uma ideia do que ser\u00e1 sua profiss\u00e3o e do seu papel na sociedade, e por meio dessas atividades, conseguimos envolver a pesquisa cient\u00edfica em prol da comunidade\u201d, pontua Robson.<\/p>\n

Para o coordenador de Arquitetura e Urbanismo, professor Marcelius Aguilar, o contato com a comunidade logo no primeiro semestre da Gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 um diferencial. \u201cO estudante precisa criar a partir da sua viv\u00eancia e do que v\u00ea ao seu redor, por isso, \u00e9 t\u00e3o importante que ele compartilhe seus anseios e conhecimentos com a sociedade\u201d, destaca Marcelius.<\/p>\n

Ap\u00f3s a quarentena, os cart\u00f5es postais criados pelos estudantes ser\u00e3o impressos e distribu\u00eddos pela cidade e nas escolas municipais de Brusque.<\/p>\n

\"POSTAL<\/p>\n

Curriculariza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n

O projeto desenvolvido pelos cursos de Arquitetura e Urbanismo, Design de Moda, Design Gr\u00e1fico e Publicidade e Propaganda faz parte da Curriculariza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o. Constitu\u00eddo por meio da Resolu\u00e7\u00e3o n\u00ba 7, de 18 de dezembro de 2018, pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o Superior, o documento que estabelece as Diretrizes para a Extens\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o Superior Brasileira, regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei n\u00ba 13.005\/2014, que aprova o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o \u2013 PNE 2014- 2024.<\/p>\n

De acordo com a resolu\u00e7\u00e3o, a Extens\u00e3o deve se integrar \u00e0 matriz curricular dos cursos e promover a intera\u00e7\u00e3o entre as institui\u00e7\u00f5es de ensino e a sociedade, por meio da troca de conhecimentos, cultura e di\u00e1logo.<\/p>\n

A pr\u00f3-reitora de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, Pesquisa, Extens\u00e3o e Cultura, professora Edineia da Silva, e o pr\u00f3-reitor de Gradua\u00e7\u00e3o, professor Sidnei Gripa, explicam que o objetivo da Curriculariza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o \u00e9 estimular a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 dos estudantes de modo interdisciplinar, pol\u00edtico educacional, cultural, cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico, articulando ensino, extens\u00e3o e pesquisa.<\/p>\n

\u201cO intuito \u00e9 promover interven\u00e7\u00f5es, por meio de projetos, programas, cursos e oficinas, eventos e at\u00e9 presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os, que envolvam diretamente o estudante com a comunidade externa. Essas a\u00e7\u00f5es precisam estar vinculadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o do aluno e devem viabilizar um di\u00e1logo construtivo e transformador entre a universidade e a sociedade\u201d, salienta Edineia.<\/p>\n

As atividades devem compor, no m\u00ednimo, 10% do total da carga hor\u00e1ria curricular. Essa determina\u00e7\u00e3o come\u00e7ou neste semestre a ser implantada pela UNIFEBE, que aplicou com as primeiras fases de todos os cursos de Gradua\u00e7\u00e3o. Durante a pandemia do novo coronav\u00edrus os trabalhos foram desenvolvidos via\u00a0take-home<\/em>, m\u00e9todo de ensino adotado com \u00eaxito pela institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Fonte: UNIFEBE<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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